1991年起，由辽宁省教育史编纂委员会、《日本侵华教育史研究》课题组等组织和团体为中方牵头单位，与日本满洲国教育史研究会、日本殖民地教育研究会、日本文部省《日本占领下的中国近代教育课题组》等进行了长期的学术交流，先后在中国和日本召开了8次学术研讨会，中国方面将会议论文汇编先后出版了《辽宁教育史志》1992年第一辑、1993年第二辑（辽宁省教育史志编纂委员会编）、《北京教育史志丛刊》1998年第1-2期合刊（北京市教育志办公室编）、《日本侵华殖民地教育研究》（齐红深、渡部宗助主编，2000年）等，日本方面也将有关论文出版了多部研究报告书
     由全国教育科学“九五”规划重点课题《日本侵华教育研究》课题组发起的日本侵华教育史研究第三次国际学术讨论会于1999年12月24日~28日在大连市举行。50多位中国学者和29位来自日本、韩国、美国的学者参加了会议，与会者共提交论文64篇。

　 研讨会由课题组组长齐红深研究员主持。他在开幕式上说：为了不忘国耻，振兴中华，为了在改革开放的形式下正确地制定和执行教育文化政策，为了促进中日教育友好交流，教育史学者应当怀着良知，以负责任的态度，将日本侵华教育的真实情况、原因、危害告诉人们，以史为鉴，开拓未来。与会的日本学者举出日本右翼势力为侵略战争翻案的大量实际事例，说明研究日本殖民地教育史具有现实的针对性和长远的历史意义。

　 为了、把日本侵华教育史研究不断引向深入，与会学者回顾了这项研究开展的过程，肯定了自1991年日本“满洲国教育史研究会”代表团来华访问以及1993年在大连海事大学召开的中国东北教育史国际学术讨论会以来的中日学术交流的成绩，共同总结了中日已经达成的共识和目前存在的分歧。大家认为，对日本侵华教育持批评和谴责的态度是中日学术交流的基调。在一些问题上尚存分歧，既有研究侧重点、研究方法上的原因，也有文化背景和国情的原因。有中国学者提出提出，日本进步学者如能够全面的地掌握、分析资料，站在被害国人民的角度思考问题，就一定会形成新的看法。老一辈的中国教育史工作者呼吁年轻学者更要加强重视资料工作，提高教育史研究成果的科学性。

　 这次学术研讨会围绕日本侵华教育的性质问题，进行了大会学术报告、分组报告论文和讨论。许多学者选择不同的视角，运用比较研究的方法，使研究得到深入。提交会议的比较研究的论文，有关于日本本国教育与日本殖民地教育比较，有日本殖民地教育与欧美教会教育的比较等等。会议论文将用中、日两种文字在中国和日本公开出版。

　 日本侵华教育史研究课题组还对课题的进展情况、成果鉴定与出版等问题统一了意见。同时，齐红深研究员代表中国方面与日本有关团体、单位就今后的中日教育合作和学术交流广泛交流了看法，达成了共识，签定了协议决定2000年底将在日本东京举行日本侵华教育史研究第四次国际学术讨论会。在日本侵华教育史研究结题之后，将继续把日本侵华殖民地研究深入开展下去，继续加强国际合作，并逐渐开辟新的合作领域。